寫景作文莫高窟寫法

篇一：莫高窟

莫高窟

教學目標：

1、積累 “威風凜凜”、“惟妙惟肖”、“精妙絕倫”、“宏偉瑰麗”等四字詞語，理解含義並能正確運用有感情地朗讀課文，借助插圖和提示背誦課文2～4自然段。

2.深入感知課文圍繞景物特點先概括後具體、正面描寫與側面描寫相結合的寫法，體會排比句的作用，展開想象，感受莫高窟藝術之美和文章語言的韻律美。

3. 抓住“曾、僅存”與“保存、有??還有”對比閱讀，借助資料拓展，瞭解莫高窟被掠奪的歷史，體會作者的痛惜之情，激發愛國情感。

教學重點、難點

1、感知文章圍繞景物特點先概括後具體、詳略得當的寫法，拼讀排比句的節奏和表現力，展開想象，感受莫高窟藝術之美，文章語言的韻律美。

2、通過有感情朗讀課文，瞭解莫高窟藝術寶庫在世界文化史上的地位，增強學生的民族自豪感和自信心。

教學過程：

一) 談話導入

1. 課前交流：

同學們，你們喜歡旅遊嗎？那都去過哪裡呢？

你們去的地方真多啊！書本也是很好的導遊，你還記得，我

們在以前的學習中，跟著作者去哪裡欣賞過嗎？你能用一個成語形容一下它嗎？很好，請把這句話說完整：

我跟著作者欣賞過----------- 的-----------------。)

是啊，我們的祖國疆域遼闊，風景秀麗，在文人墨客的筆下是那麼的吸引人，你們喜歡這種方式去旅遊嗎？既然喜歡，這節課讓我們一起乘著語言的列車，跟著作者去我們祖國的大西北看看，好不好啊？

2：引入課題

提到大西