日記體作文課件

篇一：日記體作文的寫作指導

日記體作文的寫作指導

“日記”顧名思義就是以“日”為單位記敘有關的人和事。日記作文我個人認為就是把自己生活中最有意義的幾件事情融到作文中，一個前提就是要圍繞一個中心來寫，自己截選得生活場面可以跨越時間范圍，可以進行文學創造。也就是專傢們說的，藝術來源於生活，但又高於生活。對於中學生來說，日記是最好的作文練筆形式。

但大多數學生常常說自己沒有事情可寫，沒有素材可用，這證明學生沒有把目光投入到身邊的生活中。《語文標準》強調學生應“養成留心觀察周圍事物的習慣，有意地豐富自己的見聞”，“多角度的觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意地表達”。這需要教師加以引導，培養他們的觀察能力，多留意身邊的人、身邊的事情；在細致觀察的基礎上還要讓學生調動起感官的想象能力和聯想能力，“學生的想象之鳥一旦高飛，腦中會浮想出新穎、生動的意想”。譬如把普通的一件事通過自己的聯想或想象再加以拓展，可以把同類的幾件事情融到一個話題范圍內，這樣就可以把事情寫得豐滿，寫得有意義。在七八年級的時候，我主要讓他們搜集班內、傢庭、校園內、行路中發生的事情，隻要自己觀察就可以找到素材。一開始學生確實發現瞭現實中的事情，能夠如實把事件的來龍去脈寫到文章中。學生的觀察有瞭。這是第一步。

第二，讓學生把寫的日記題材歸類，把同一話題的日記編上序號，自己提煉共同話題。可以從多個角度來提煉。這樣可以讓學生把自己的幾篇日記再融合，再提升，寫出一篇非常成功的作文。這樣的作文比一把的作文要好得多，內容充實，語言也好。

第三，潤色語言，這是一個難題。如何把語言寫得到位，富有表現力呢？

一、培養學生的大語文觀念，一切好的語言我們廣泛搜集，兼收並蓄，充分發揮閱讀課的功能，讓學生搜集自己最需要的語言片斷。

二、抓細節。細致的觀察，細膩的刻畫。兩者密不可分。日記體作文最適合練細節刻畫瞭。讓學生觀察一個生活片斷，綜合運用各種細節描寫手法，把片段、