怎樣給學生減負話題作文

篇一：學生減負感言2篇

“減負”讓我們的童年更加多姿多彩

五臺街道中心學校 六年級二班 強雨佳

“減負”是什麼？“減負”是減去學生過重的課業負擔，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、繁瑣與實際應用無關的教學內容。

我個人覺得，“減負”是對老師而言是好的。教師為瞭減負，短時間內就得增加個人壓力，鉆研教學，備好課，使學生學得輕松，學得紮實，既不增加學生負擔，又能提高課堂效率，老師們教得開心。

“減負”最終的受益者是我們這些學生。“減負”以來，以前的“海洋作業”變成瞭現在的“點滴作業”。以前，作業占用瞭我們大部分的時間我們整日沉浸在作業的海洋裡，抄抄抄，寫寫寫，做不完的作業，沒時間看電視，沒時間看課外書，沒時間玩遊戲，沒時間鍛煉身體，沒時間出去逛，我們就像一個整天隻會抄抄寫寫的學習機器。而實施“減負”措施以來，學校要求語數英三科作業時間合計不超過1小時，我們早早就可以把作業做完，餘下的時間就可以自由自在幹自己想幹的事情瞭。你瞧，周一至周五的校園內，每逢周末的公園裡、遊樂場裡、廣場上到處都是同學們玩耍的身影與歡笑的聲音。

“減負”這項措施真好，如果能真正的、長期的實施下去就更好瞭。

輔導教師：曹燕

“減負”之後

五臺街道中心學校 六年級二班 張瑞陽

“減負”是個熱門話題，社會、學校、傢庭都非常關註。“減負”的口號已經聽說好幾年瞭，但卻是遲遲難以實現的夢想——看似美好，卻始終遙不可及。我的過重的課業負擔以前是來自學校，學校實行“減負”後，我的負擔來自傢庭。為什麼這麼說呢，請聽我繼續道來。

低年級的時候，我們主要的作業就是抄啊抄，寫啊寫，有時候數學題也是在《練習冊》上填完之後還要抄寫，隻要跨進校門，就永遠跟做也做不完的作業打上瞭交道，書包一天比一天重，作業一天比一天多，壓力一天比一天大。煩惱的作業、可惡的作業，猶如一個幽靈始終糾纏著我們，壓得我們喘不過氣來。