敘事性經歷失敗的作文

篇一：四年級描寫敘事性作文

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記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字敘述出來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中明白一個道理，收到一種精神的鼓舞或思想的教育。根據高年級學生的閱讀要求，閱讀記事類文章要註意：

㈠把握記事文敘述的“六要素”

記人敘事離不開人物、時間、地點與事情的起因、發展、結果這六個要素。我們在開始閱讀這類文章時，就要初步瞭解這件事發生在什麼時間、什麼地點，涉及到那些人物，主要人物是誰。事情是怎樣發生的，又是怎樣發展的。進入高潮時的情況怎樣，事情結果如何。如果這樣找到答案，我們就會很快感知文章的內容，為進一步閱讀打好基礎。

㈡ 理清敘述的線索

一篇記敘文，無論篇幅長短，總有一條貫穿文章始終的線索。線索是敘事文章的脈絡，起著結構全文的作用。在閱讀時把握瞭線索，就等於把握瞭文章的敘事的條理，進而一步一步去領悟作者寫這件事所要表達的中心主題，閱讀時還能從中學到作者選擇材料、組織材料的方法。 ㈢任何事情都是在一定時間、一定地點發生和發展的，因此，在閱讀敘事性文章時，一定要弄清事情發展的順序。敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘，這些敘述的順序形式都是根據中心思想的需要而靈活使用的。在分析倒敘與插敘時，要弄請他們和順敘接茬的地方，這樣有助於文章的條理和連貫。

㈣抓住文章重點，註意綜合表達方法

按事情發展的順序寫的文章，是要根據事情的特點，抓住重點來寫的。我們閱讀時，就要搞清楚，這件事具有哪些特點，又是抓住那些重點，是怎樣抓住重點來寫的。另外，記事文章長於運用綜合表達，以記敘為主，夾雜議論和抒情