清空話題作文

篇一：作文條理清楚教案

條理清楚

一)確立話題，談體驗

記得同學們剛上，課下和你們聊天時，好多同學總是談起時候的老師和同學，看來這段時光給我們留下瞭美好的回憶。現在我們學過哪些文章，也是對老師的回憶？

生示例)：馬及時《王幾何》。

師：當時我是按什麼順序上的這一課？

生示例)：先學基礎知識，又學瞭內容，最後總結瞭中心思想。 師：這位同學用瞭“先??又??最後??”的形式，說得條理清楚。師板書“條理清楚”) 這兒的“條”就是“層次，秩序”的意思；“理” 指“客觀事物本身的次序”。古人寫文章很講究“言有序”“章有法”，用今天的話說，就是條理清楚。條理清楚是寫好文章的一個基本要求。 我們再來看看馬及時《王幾何》這篇文章條理清楚嗎？ 生：條理清楚。

師：那作者馬及時是怎樣做到讓這篇文章條理清楚的？

生：按照時間順序寫：王老師出場；反手畫圖形、寫名字；說明自己的綽號；請同學們上講臺畫圓；說明畫圓的用意。

師適時板書：確定順序)

生：詳略得當。“王老師出場；說明自己的綽號；請同學上講臺畫圓”詳寫，其餘略寫。

師適時板書：詳略得當)

師：我們還學過一篇文章《走一步，再走一步》，也做到瞭條理清楚，

那麼它條理清楚的方法是否與本文相同呢？

生：不同。作者隻寫一件事，卻交代清瞭事情的起因、經過、結果等要素。

師：寫一件事，把事情的來龍去脈說清楚，就做到瞭條理清楚。“要素清楚”就是一種條理。師板書“要素清楚”。)

再看一篇文章《節日的街道》，看看它是否條理清楚呢？