作文記敘文ppt

篇一：作文講義--------記敘文結構

記敘文寫作講義------------記敘文結構

專傢指路：何永康教授談寫作時指出考場記敘文三個基本要求

1.必須有一個簡單但相對完整的故事情節。

2.有一個或兩個不宜再多)個性鮮明的人物形象

3.要以記敘 描寫為主，尤其是細節描寫一定不能少。 記敘描寫必須超過百分之八十，議論抒情不得超過百分之二十若不符合要求，作文最高41分)，記敘文最好不要議論，最多在最後來點抒情。

記敘文結構：

古人說：“文章以體制為先，精工次之”，又說“文章之有體裁，猶宮室之有制度，器皿之有法式也”這讓我們看到瞭結構之於作文的重要意義。有些作者隻註意遣詞造句，而不註意謀篇佈局。於是他們的文章不是有分析而無綜合，就是有伏筆而無照應。因之疏漏百出，不是松散，就是混亂。不是佈局，就像驅烏合之眾去作戰一樣，隻能失敗：即或有成功的，那也是偶然的。

我們的同學有這樣的感受-------自己的文章句子很有特色，語言十分清新，自我感覺良好，但是老師卻並不買賬，給瞭一個基本分。於是自己心裡很不平衡，甚至懷疑老師的審美能力。其實，我們太多的同學隻註意微觀的句子，而忽視宏觀的佈局，“隻見句子不見文”。那麼，老師閱卷時對結構的等次是怎麼評定的？

通常為四個等次：一等結構嚴謹，二等結構完整，三等結構基本完整，四等結構混亂。

所謂完整，意味著構成文章的各個局部應該結合成一個完美統一的整體;構成文章整體的各個局部要相對齊備，不可殘缺;各個部分在文章中所占的地位要適當。

所謂嚴謹，是在完整的基礎上提出更高層次的要求。它意味著和諧自然，上下文之間要脈絡通常，承接自然，過渡得當，層次井然，全文渾然一體；個各部分之間有嚴密的邏輯關系，不得出現矛盾或無關的現象；有曲折變化，呈波瀾