寫景作文的教學建議

篇一：淺談寫景作文教學體會.

淺談寫景作文教學體會

我聽瞭塗老師的講座受益匪淺，作為一名語文教師深感任重道遠，同時也認識到需要快速提高自己的作文教學水平， 在教學中更快成長起來，以下是我的幾點體會：

一、 習作教學與文本應緊密結合

我認為作文教學與平時的閱讀教學是密不可分的，在這裡我打一個不恰當的比方，我們所有的教學內容仿佛都象用一根繩串著的，每一篇課文都象一個綁在這根繩上的小疙瘩，而每一篇習作則是較大一點疙瘩，那麼我們教師就象是幫學生解疙瘩的人，讓我們設想一下，如果我們在閱讀教學中，每篇課文都落實到位，把每個小疙瘩都解開瞭，那麼到習作時，隻需要稍加努力解開這個較大一點的疙瘩就不是什麼難題，反之就可想而知。

所以我個人認為每一 講的習作教學應該融入到平時的閱讀教學過程當中，起到事半功倍的作用。隻有緊緊抓住閱讀教學這根繩，我們在習作教學中才有依托，才有素材，才不會感到無從下手，因此今後 在備課時應該認真挖掘教材，準確把握重難點。 這樣一來，就能做到心中有數，心中有綱。

二、 情景創設

我們在進行閱讀教學中，時常會運用到創設情景教學作為開頭，激發學生興趣引入課堂。作文教學是閱讀教學的升華部分，創設情景自然顯得必不可少。

一般在景觀描寫的作文中， 時常運用到的情景創設的方法有三種

1、用語言創設情景感受美就是教師采用語言的形式講說

日月星雲、江河湖海等與本次習作主題相關的美景，讓學生通過文字感受美)

2、用圖片創設情景感受美就是出示美麗景觀圖片，讓

學生用視覺的形式直接感受自然美景)

3、回顧課文感受美景就是讓學生回憶本單元或以前所

學過的景