一次謙讓敘事作文

篇一：合理謙讓

謙讓是美德

活動理念 ：

現在的生大多是獨生子女，是父母和祖輩心目中的“小皇帝”，捧著怕摔瞭，含著怕化瞭，一切以自我為中心，吃、玩都得到瞭最大限度的滿足，沒人爭，沒人搶，使孩子養成瞭“唯我獨尊”的性格。這種性格非常不利於生的成長，影響到孩子和他人的接觸和融合，給學生走向社會造成影響，使其性格更加孤僻，所以讓學生學會謙讓是非常重要的。

活動目的 ：

教師：1、瞭解學生在傢庭和學校與人相處的情況，重點瞭解學生在學校的“人緣”狀況。

2、幫助學生樹立“和為貴，讓為高”的思想，讓學生知道“謙讓”是一種美德，是創建和諧社會的重要精神氛圍。

學生：1、瞭解自己在“謙讓”方面存在不足；

2、學會謙讓，把握好度，謙讓要合情合理，不能成為軟弱和無能的代名詞。 活動過程：

一、檔案館

1、課堂小品《發新書》：一學生扮演發書的同學。他抱著一摞新書走進瞭教室。開始發書瞭。突然，他發現一本書破瞭一個角。這時，他猶豫瞭一下……

A、思考：同學們猜猜他會怎麼做？

B、學生回答。 C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那麼，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。

二、咨詢臺

1、問：圖中哪些行為屬於謙讓的行為？

2、師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。

三、活動區

1、學生看圖聽故事《小山羊過橋》。

故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次隻能過一個人。這一天，橋上來瞭兩隻小山羊。一隻小山羊要到橋東去買鹽，另一隻小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。於是，他們都上瞭橋，來到瞭橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰……