傢長流動日記范文

篇一：流動日記要求

你若盛開 清風自來

——泗陽雙語實驗學校五)班流動日記活動要求

讓心靈在書寫中飛翔

暮省，是共讀共寫共同生活中的另一種表達方式。每天在完成作業以後，思考與反省自己一天的生活，用隨筆和日記等形式把一天的精華寫下來，可以在反思中不斷進步。暮省，是“給心靈加油”。我們可以用日記記錄自己的成長，用詞語互相激勵、撫慰。

為瞭能讓孩子們更好地進行交流，我們決定在班裡以“流動日記”的形式進行暮省。全班同學每五人一組，一組用一個日記本，每天一個孩子拿回去寫，轉天再換別人。後一名學生要先做讀者, 評價前一名學生的日記, 並寫下評語,然後再寫作。每周進行總結，評出最佳小組一個、最佳作者若幹名、最佳讀者若幹名，並把好的日記在班內朗讀、展示。這樣不僅督促每一個孩子練筆，也能讓孩子們之間、傢長之間、老師與傢長、孩子之間都能交流，學習彼此的長處。

傢長朋友，如果哪天孩子興高采烈地把本子拿瞭回去，也請您給予他足夠的關註，在自己孩子的日記下方寫下您的評語，找出孩子日記的優點和缺點，側重於優點的評價，建立孩子的信心，然後對缺點以委婉適當的方式提出，用鼓勵的方式讓其改進。讓我們一起給孩子的心靈加油，那麼孩子會更加有熱情和動力去學、去寫！

篇二：讓流動日記成為孩子守望的精神傢園

讓流動日記成為孩子守望的精神傢園 流動日記，顧名思義就是以流動的形式寫日記。

一、流動日記的誕生

老師們都知道，提高學生的作文能力僅靠課堂上的一周兩節作文課是根本解決不瞭問題的。老師們千方百計地讓學生提高作文能力。多練，自然是學生平時提高作文能力的一種手段瞭。為此，日記、周記及其它的作文形式應運而生，而且已經成為語文老師的必備手段。有的選擇日記，日記，日日記，天天寫，學生