作文教學中的想象

篇一：想象作文的教學

想像作文的教學

六年制語文第十一冊第五單元作文訓練

南口中心校 湯小鑾

21世紀，是一個快速發展變化的新世紀。面對知識更新速度越來越快，知識結構多樣化程度越來越高的世界，教育的發展程度已成為一個國傢強盛與否的決定因素。教育----特別是基礎教育，作為知識傳播的重要基礎，作為培養創新精神的搖籃，正面臨著前所未有的挑戰。如何培養具有高素質的創新人才，培養具有創新精神和實踐能力的“四有”新人，是教育事業面臨的首要問題。為此，現行的語文教材也相應地改動，增設瞭一些新的內容。特別對作文提出新的，符合生年齡實際的要求。以往的作文要求是：內容具體、中心明確、有條理、語句通順。現行的語文教學大綱對作文的要求是：能把自己的見聞，感受和想像寫出來，做到內容具體，感情真實，有一定條理，語句通順，書寫工整，不寫錯別字，會用常用的標點。養成留心觀察，認真思考，勤於動筆，認真修改的好習慣。相比之下，作文要求降低瞭，學生寫起來就更容易瞭。根據大綱的精神六年制語文第十一冊第五單元安排瞭一次想像作文的訓練。題目是這樣的：假如我是神筆馬良，我分畫出堅固的大堤，讓洪水不再泛濫；假如我是電腦程序員，我要設計出各種程序，給人們的生活和學習帶來方便；假如我是一片雲，我要把少先隊員的問候捎到邊防哨卡??這是多麼美好的想像啊！你一定也有很多美好的想像、美好的願望。請你寫一篇作文，題目自擬。想像的內容具體，要有一定的條理。寫完

後要認真修改。這次作文訓練是在“實施科教興國、全面推進素質教育”的教育方針下增設的。目的是激發學生的想像，培養學生的觀察力、表達能力和創新能力，讓他們不拘形式，自由展開想像然後說說寫寫。

這次作文是一次想像作文，比起寫實作文來，想像所受限制少，更自由些，更適於生思維活躍，想像力豐富的特點。但由於我們過去較少寫這類作文，學生初次寫會感到困難不知寫什麼，怎麼寫，甚至產生害怕的心理。針對這個問題，我在教學這篇作文時是這樣處理的：首先通過談話激發學生的興趣；接