寫人記事可作文

篇一：寫人記事作文寫法

關於寫人記事作文的幾種方法

好多同學一提起寫作文，就怕。怕歸怕，到最後為瞭完成任務，也不得不硬著頭皮，搜腸刮肚，七拼八湊地搞出一篇文章來。這樣寫出的文章，大多不會受到讀者的青睞。那麼，怎樣才能寫好一篇文章呢？比如寫人記事的文章。我想以《我的老師》為題，談幾點意見。

一、題材要新

寫老師，就要寫你熟悉的，給你印象深的老師。有些同學一寫老師，不是寫辛勤的園丁、經常熬夜、備課或者批改作業，就是寫怎樣去關心生病的他。如果大傢都這樣寫，就不新鮮瞭，就落俗套瞭。隻有新穎生動的題材，才有利於表現新鮮活潑的思想。比如，老師怎樣發現人才，怎樣幫助學生自學成才，怎樣把班集體搞得生氣勃勃，怎樣引導學生對學習產生興趣，怎樣改革教學方法，提高教學質量等等，這些題材同學們作文時很少涉及，但它富有時代精神和時代特點，寫作的時候，要有意識地去發掘，去思索。隻有熱愛生活，才能發現生活的美，隻有熱愛老師，才能發掘老師的心靈美。

二、人物要有性格

男老師和女老師各有特點，年輕的老師和老教師脾氣愛好也不相同。即使同是富有教學經驗的老教師，也是性格各異。寫作的時候，不能千人一面。有些同學常常用“白發蒼蒼”、“滿臉皺紋”、“步履蹣珊”來形容老教師的外貌和行動，人去亦雲，千篇一律。文學作品寫人的目的，是要感人和樹人，就是說，文章要靠人的形象去感染、打動和影響讀者。見事不見人的文章，總是缺乏感染力的。有的文學作品所以給讀者留下難忘的印象，就是因為作傢在作品中塑造瞭栩栩如生、血肉豐滿的人物形象。《水滸》中的一些名將，初次見瞭宋江，都說：“久聞大名”，惟有李逵見他時卻說：“你就是黑宋江！”這就是李逵的性格。同是寫老師，魯迅先生筆下的藤野先生和都德《最後一課》裡的韓麥爾老師，因為他們的生活經歷不同，所以性格也就顯出瞭差異。所以，要寫好人物的性格，就要註意觀察人物的一舉一動，一言一行：學會從外表、舉動、語言以及生活習慣上去更多地掌握人物的性格，學會從表到裡去探索人物的心靈，這樣，寫出來的文章才有特色，有深度。