怎樣寫一篇讀過的詩歌感受作文

篇一：生寫詩的感受

讓傳統文化在校園開花、結果

尊敬的各位領導，老師們：

大傢好！

中華詩詞文化博大精深，詩教是傳承中華文化的根基，學詩不僅是掌握語言文字的基礎，更是全面提升人才素質的必要途徑。

詩詞可以育德、啟智、怡情、養性。生多讀詩文,並學著寫一點詩文,對他們將來的成長一定會很有幫助的。我國有的高校已將詩詞教育列入課程，以弘揚祖國優秀文化。本著這一認識，我在學生中積極開展詩詞活動，讓學生愛上詩詞、誦讀詩詞，甚至會寫詩詞。

一、紮根於“趣”，讓學生積累詩詞。選擇她們喜好的詩文,讓她們多誦讀、體味、欣賞、感悟, 培養她們的興趣。誦讀是一種傳統的閱讀方法,通過反復朗讀達到熟練的程度,註意眼到、口到、心到。誦讀有助於從作品的聲律氣韻入手,逐步加深理解和體驗,體會其豐富的內涵和情感,達到潛移默化的目的。熟讀而成誦,也有利於記憶、積累和培養語感。我常開展一些詩詞背誦競賽，以提高學生學習詩詞的積極性。我經常誦讀學生們積累的詩句，以讓學生養成記錄詩詞的習慣。在教學中，我還常讓學生們用繪畫或表演來展現古典詩詞描繪的場景，增加學生對古典詩詞的鑒賞與感悟能力。

二、立足於“仿”，讓學生初步學會寫詩。寫詩很難，但掌握瞭方法也容易。我從課堂出發讓學生在學習古典詩詞時瞭解詩詞的一些基本知識，如押韻、平仄等；瞭解詩詞的一些表現方法，如寫景的方法，細節描寫的方法等。我的要求並不高，從能寫一兩句開始，從隻要押韻就行，能寫出就行。不要懷疑學生的能力，有些學生寫的詩還真不錯。在去年希爾蓋杯詩詞競賽，我班學生一個獲一等獎、一個獲二等獎，今年博愛杯詩詞競賽又有兩個學生獲獎。

三、紮實於“勤”，讓學生保持學詩的激情。指導寫詩，並不是要讓學生個個成為詩人。所以也不是非要系統地講解深奧的詩歌理論，嚴格要求他們遵循什麼章法、規律。更多地是引導學生走向生活，引導學生有一顆“詩心”，將自己融入社會、融入生活學會去觀察、思考、想象，從中學會表達。從鳥獸蟲魚、花草樹木、日月星辰中，從春夏秋冬，從身邊的景、事、物中，從回憶、想象和感受中，激發學生創作的激情。同時應該以欣賞、贊許的眼光面對，多一些寬容，要承認學生“初級階段”的存在。要盡可能地讓他們在寬松的環境中盡情抒發。