班級日記范文

篇一：班級日記經驗交流 文檔

德學並進，寓教於樂，潛心育人

尊敬的各位領導、各位奮戰在班級一線戰友：

大傢好！

非常榮幸能參加這次德育工作經驗交流會，我是八年級的班主任，兼語文老師。我發言的主題是：德學並進，寓教於樂，潛心育人 。 當班主任既要抓牢學生的思想品德教育，又要管理好學生的學習生活，更要引導他們先成人，後成才。我不想做那種一天到晚“死守陣地”的“看守型”班主任；也不想做那種遠離學生“放開那紛紛擾擾自由自在”的“放羊式”班主任；更不想當“暴風驟雨一觸即發”的“暴君式”班主任。

可是，不去守一守，心裡老覺得不踏實；若不松一松，又覺得自己太專制；若不“嚴”一“嚴”，又覺得教育沒到位，還特別擔心這群還處在青春叛逆期的孩子們會在自己稍稍疏忽時做出什麼“一鳴驚人”之舉，留下遺恨終身的苦澀回憶。總而言之，我很想找到一種學生樂於接受，自己又不至於打“疲勞戰”或“突襲戰”的集“德育”與“樂學樂教”於一身的教育方法——一種“潤物細無聲”的新教育方法。

路漫漫其修遠兮，不經意間，一覓就是10餘年。

2001年，我第一次挑起“班主任”的“大梁”。當時，我還兼任瞭6個班的歷史課，和一個班的地理課。而到這個班上課，每個星期隻有2節歷史課，與他們“親密接觸”的時間太少瞭。那麼我該如

何實現我的“德學並育，寓教於樂”教育追求呢？我一邊上課，一邊觀察學生的表現，一邊摸索解決問題的方法。一個星期後，一個全新的想法終於在我心中誕生瞭！我決定就用這個新方法當班主任！如果能取得成功，那就會獲得“雙贏”！就這樣，帶著這份期待我迫不及待的將這個想法付諸於實踐。

在第二周的班會課上，我把兩個嶄新的日記本分別發給瞭第一組和第八組的第一位同學——看到這裡，您可能會想，寫日記？這算得上什麼新鮮？別著急，聽我慢慢道來：這兩個日記本可不是一般的日記本，它的名字就很特別——我的班級日記，