童話作文猴子出走的結尾的道理

篇一：人教版四年級上冊童話作文指導

人教版四年級上冊《語文園地三：寫童話》教案設計與學生例文

第一篇：

教學目標：

知識與能力目標：

1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。

2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。

過程與方法：引導歸納、知童話→激發興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話

情感態度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學過程：

一、引導歸納，知童話

師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”裡，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:童話作文猴子出走的結尾的道理)得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。

師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明瞭：這個單元我們學習瞭哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什麼》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。

師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？

生1：《醜小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。

生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。

生3：《水晶球》。

生4：《小農民》、《三片蛇葉》。

生5：《皇帝的新衣》。

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師：真不錯，原來同學們還知道那麼多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。

師：你們喜歡童話嗎？