寫童話作文85字

篇一：童話故事三單元習作

崇文教育集團集體備課共案

學科： 年級： 四月日

習作評改或評講)課第 次)

篇二：童話作文教學案例

童話作文教學案例

一、設計理念

當前的作文教學效益仍是不盡人意，學生或是怕寫作，或是所寫的作文成人化、模式化，真正富有童趣的，表達童真的學生作文寥若晨星。

對於編童話，在時會指導過“看圖寫童話”，時也開始入門瞭。本人認為在四年級指導學生“自編童話”是最有效果的教學，因為四年級學生的想象力正處在發展的關鍵期。

二、教學實例

一)講述童話

課堂的開始，我先學生講述課前準備的“自編童話”。在講述的過程中，我一再強調學生要根據身邊熟悉的事物展開合理大膽的想象，務必要自己編撰童話，而不能套作。可是十來分鐘下來，學生所講述的自編童話，不是一些童話名著的翻版，就是些想象根本不合理的“胡編亂造”。如《狼來瞭》、《狼和七隻小羊》、《青蛙王子》等，隻是把原作的故事情節稍作變動或是題目改變一下，或者就是把原作變得面目全非。

二)隨機指導

我耐心地聽學生講述那些所謂的“自編童話”，及時表揚點滴“想象的火花”。隨後，適時地這樣引導學生：“同學們請看，在你的眼前，你都看到什麼？”

“書、桌子、黑板??”

“對，我們可以把這些東西看成有生命的事物，展開想象的翅膀，來編自己的童話??”正在此時，一隻學飛的小鳥飛進瞭教室，飛瞭幾下就蹲在教室一角不動瞭。不少同學驚喜地輕聲呼叫著，全班同學的眼睛齊刷刷地看著小鳥，其中一些好動的學生甚至走出瞭位置??