五光十色的童話王國——作文

篇一：五光十色的童心世界

五光十色的童心世界

兒童的世界是令許多人所向往的。它是一片無憂無慮的快樂之土，孩子在裡面盡情的嬉戲；它是一塊天真無邪的純凈之地，孩子在這片土地上可以毫無顧忌的說自己想說的，幹自己想幹的；同時它又如裝滿瞭十萬個為什麼的大罐子，孩子可以盡情的提問題。在兒童的世界裡，太陽公公會向自己點頭，花兒會對自己微笑，小草會因為自己的踩踏感到疼痛……

兒童的世界是如此的“純白”，我們的教育就是要讓孩子像孩子一樣成長，而不是教給他成人化的東西。盧梭曾經說過“大自然希望兒童在成人之前就要像兒童的樣子。如果我們打亂次序，我們就會造成一些早熟的過失，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”我們的習作課同樣如此，孩子寫出來的東西要像孩子寫的，充面童語、童趣、童真與童樂，而不是一些老氣橫秋的“大作”。在本次習作大賽中我們看到瞭童趣、聽到瞭童語、感受到瞭童樂與童真。下面我就我所聽的三堂習作課——《假如我會變》談一點我的感受。

一、富有活力的課堂

一)充滿幻想的題目

《假如我會變》這個題目一看就很吸引小孩子的眼球，這是很多小孩子的夢想，動畫片裡的魔術師就是因為可以變出各種“古靈精怪”的東西而被許許多多的小孩子羨慕。看到這個題目連大人都會忍不住去想“我要變成什麼、我要幹些什麼”，更何況是那些小腦袋裡一天到晚裝著許多奇異想法的小孩子呢。這樣的題目有兩個優點：一是讓小孩子有說不完的故事可以寫，可以體現出課標中“樂於表達”這一個要求。二是這是一個充滿想象力和創造力的題目，孩子可以天馬行空的去想象，充分激發孩子的想象力和創造潛能，寫出課標中要求的“有創意的表達”的作品。

二)有著童心的老師

這次大賽中，不僅這個題目有創意，參賽的老師也有自己的創意。李靜老師通過“孫悟空、擎天柱等”這些孩子喜聞樂見的動畫人物開始瞭本堂課，讓孩子對這堂課充滿瞭親切感；駱應華老師帶著自傢的鍋上場給孩子變起瞭魔術，讓孩子很快地參與到瞭課堂中來；李茜老師在黑板上隨手畫出一個圓，讓孩子們充滿瞭無限的遐想。老師們不僅課程設置的有創意，語言也有創意，他們不再是高高在上的老師，也不僅僅是一個與學生平等對話的朋友，而是一個個融入到那些綺麗故事中的人物。如駱老師的一句“小老虎，你用什麼辦法讓小老鼠在天上飛呢？”李茜老師深深地融入到瞭小櫻桃的故事中，積極地同學生一起為小櫻桃尋找脫險的辦法。