敘事作文一棵開花的樹

篇一：一棵開花的樹

一棵開花的樹》教學設計

席慕蓉

2 目標:

(1)朗讀詩歌,感受美麗的情境,體會作者的思想感情。(2)瞭解意象的含義以及“象征”手法在詩歌中的運用。(3)學習鑒賞現代詩的方法,提高審美情趣。

3 課前準備:

(1)幻燈片。(2)音樂《獻給愛麗斯》。

4 教學過程:

1、請同學們說出帶“情”字的成語、四字詞語、詩句、名言等。

4.2 師過渡(導課)

“問世間,情是何物?直教生死相許。天南地北雙飛客,老翅幾回寒暑。歡樂趣,離別苦,就中更有癡兒女。君應有語,渺萬裡層雲,千山暮雪,隻影為誰去?”在這樣一個美麗的季節,美麗的下午,我和同學們一起走進一首美麗而深情的詩——《一棵開花的樹》。

4.3 朗讀

(1)師配樂朗讀,初步感知對此詩的印象。〈一讀〉。

(2)寫出這麼美麗的詩的人又是誰?(介紹作者席慕蓉)。

師補充:席慕蓉擅長寫“鄉愁”、“人生”、“愛情”,風格淡雅、溫馨、玲瓏剔透。

(3)學生練讀,進一步感知,並提問三人分別朗讀。〈二讀〉

4.4 賞析

(1)初次看到這一題目,你關註什麼?(提問)

師過渡:問題林林總總,很有針對性,也很有深度。

(2)本詩到底寫人還是寫樹?(從哪裡看出→人)

(3)既然是寫人,你覺得“我”是個怎樣的人?具有哪些特點?從哪些地方可以看出來?板書:美麗端莊、大膽坦率、追求美好、執著虔誠