童話作文課件

篇一：童話作文教學設計

童話作文教學設計

大足區龍水一小三班語文教師 饒光華

教材簡析：

寫童話是人教版上)第七單元的寫作訓練科目。《課標》對中年級寫作做瞭八點要求：1．留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心；2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，註意表現自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內容；3．願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；4．能用簡短的書信便條進行書面交際。；5．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句；6．根據表達的需要，使用冒號、引號；7．學習修改習作中有明顯錯誤的詞句；8．課內習作每學年16次左右。解讀這八條標準，中年級的寫作屬於起步階段，不宜拔高要求，重在培養興趣。 學情分析：

的孩子多在七八歲，積累量小，閱讀面窄，剛從日記中脫離出來的專題寫作尚且生疏，大多數孩子還處在句子不同、句間不連貫、表達意思很不準確、謀篇模糊的階段。因此，童話作文雖有別於普通命題作文，但依舊要淡化思想取向、揀詞煉句、謀篇的要求，盡力把興趣培養放在重要位置。

教學目標:

知識與技能：認識童話特點，通過讀寫童話，訓練想象力表達能力。

過程與方法：瞭解童話，明確目標，瞭解重點，范文導思，創編童話。

情感態度價值觀：體驗童話的魅力，感受創編的快樂。

教學重點：

培養學生豐富的想象力和寫作興趣。

教學難點：

體驗童話的魅力，感受創編童話給自己帶來的快樂。

教學準備：

多媒體課件

教學過程設計：

一、情境導入