狀物作文怎麼寫(要有借物喻人)

篇一：借物喻人的寫法及例文

借物喻人的寫法

教學目標：學習借物喻人的寫作方法。

教學重難點: 用此法聯系寫作。

教學過程：

一、借物喻人，就是用某種具體、可感、生動、形象的事物來比喻人的性格、品質、精神等，從而充分表達感情。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。無論寫人記事還是寫景狀物，正確運用借物喻人的方法：可以使文章立意更深遠，表情達意更含蓄；可以大大增強文章的表現力 和感染力。

運用借物喻人的寫法，與運用比喻的修辭方法一樣，必須註意本體與喻體的相似特點。

1、要寫出物的特點，再由物聯想到人的品質，要註意人與物的相近、相似之處，抓住這些相似的連接點。

2、用恰當而得體的比喻達到寓意深刻的效果。如寫《植樹》，可以由小樹聯想到人，由樹木的成長聯想到人的成才。 比如人教版五年級上期中的《落花生》，全文講述“我們”全傢歡度收獲節，邊品嘗新花生， 邊談論花生的好處；告訴人們，做人要做務實有用的人，不要做隻講體 面而對別人沒有好處的人。文章在談論花生的好處時，有這樣幾段話：父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地裡， 不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實

高高地掛在枝頭上，使 人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟瞭，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。” 我們都說是，母親也點點頭。父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西。” 我說：“那麼，人要做有用的人，不要做隻講體面，而對別人沒有好處的人瞭。” 父親說：“對。這是我對你們的希望。”

這幾段話就運用瞭借物喻人借用花生的特點來比喻怎樣做人)的 方法：父親引導孩子談花生，目的是為瞭論人生；他贊美花生的品格， 也是為瞭說明做人應該做怎樣的人。“我”從