狀物作文的難點

篇一：怎樣寫狀物作文

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篇二：狀物作文寫作教案

狀物作文教案

【教學目標分析】

1、根據新課標提出的訓練體系低年級“樂於表達”，訓練學生對寫話的興趣，能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物；

2、能夠把句子寫完整、通順；

3、能運用好學過的詞語造句；

4、根據表達的需要學習使用“。？！”等標點符號。

【學習者分析】

1、學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，對語文學習有濃厚的興趣；

2、學生在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許；

3、學生能夠根據提示仿、續或創編故事，並樂於表達。

【教學重難點分析】

傳統的語文教學往往是從中年級開始進行作文教學，其實一年級的語文教學就開始重視作文教學瞭，然而生的語文功底差、觀察能力低，更沒有組織和駕馭用語言的能力。常常是條理不清、詞不達意、牛頭不對馬嘴。 教學的重難點：

1、閱讀訓練與作文教學相結合；

2、“重視文本”根據課文內容積累好詞、好句；

3、及時修改作文，加快思想交流；

4、培養學生自我修改能力；

5、培養學生寫作興趣。

【教學過程設計】