五年級下冊作文,仿照文學賞析,裡的,我愛蠟燭,寫一篇作文

篇一：五年級作文教學內容的分析(蘇教下冊)

五年級作文教學內容的分析蘇教下冊)

一、習作目標要求

《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。”在這個總體目標下，《課標》在前兩個學段習作訓練的基礎上，根據5－6年級第三學段)學生的年齡特點和認知規律，提出瞭如下新的要求：

1、懂的寫作是為瞭自我表達和與人交流。

2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

4、學寫讀書筆記和常見的應用文。

5、能根據表達的需要，使用常用的標點符號。

6、修改自己的習作，並主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

7、40分鐘能完成不少於400字的習作。

二、習作教材內容

1、請觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的變化特點寫出來，題目自己定。

2、請你把《拔河》這篇作文認真讀幾遍，參照老師的意見加以修改，然後謄在自己的作文本上。

3、按照寫“新聞報道”的方法，寫一次體育比賽跳繩、踢毽子、拔河等)或學習競賽寫字、朗讀、習作、辯論)。

4、你參觀、遊覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或遊記，題目自定。

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