五年級作文《尋找名人足跡》

篇一：尋找名人的足跡教學設計

綜合性學習

《尋找名人的足跡》教學設計

教師 苗兒青青

《尋找名人的足跡》教學設計

活動分析：

這是一次整合瞭閱讀、習作、口語交際等多項語言實踐方式的綜合性學習活動，拓展瞭解對中華歷史有重大影響的人物，通過搜集、整理、展示名人資料等活動形式，提高學生獲取信息、處理信息以及動腦、動手、動筆、動口的語文綜合實踐能力。

活動目標：

1、通過這次實踐活動，引導學生利用各種途徑搜集、整理資料。

2、提高學生搜集和處理信息的能力、書面表達能力和口頭表達能力。

3、引導學生表達對名人的崇敬和贊頌之情。

活動準備：

學生：以小組為單位搜集、匯總、整理所收集到的各種名人資料，以獨特的方式展示出來。

教師：指導學生整理資料，教師補充資料。

活動流程：

一、創設情境，板書課題。

泱泱中華五千年的文明歷史，孕育瞭多少文人志士，有思想傢、科學傢、軍事傢、文學傢??他們像璀璨的晨星，裝點著民族歷史的天空。他們為傢鄉、為祖國做出傑出貢獻，他們為人類留下瞭豐富的精神財富。今天，讓我們一起尋找名人的足跡。

二、分組合作，探究主題。

1、師：課前，我們大傢進行瞭統計，把大傢搜集的資料進行整理分類，於是形成瞭五個組。請各組宣佈自己組的名稱。

歌曲組、繪畫組、故事組、詩詞組、名言組

2、小組內交流資料，選派代表上臺展示成果，教師巡視並