新年雜感作文200字

篇一：“寫作文”雜感

“寫作文”雜感

福州教育學院二附小 何捷

在作協活動，常接到秘書處的通知：請結合某主題，撰寫隨筆，散文，詩歌??於某日前上交作協秘書處，獎勵辦法如下??但凡接到此類通知，我會審視這個“主題”，根據自己的喜好和熟悉瞭解程度，決定是否“完成任務”。誠懇地說，作協並未給我任何壓力：寫也罷，不寫也罷；寫則推薦發表，給予獎勵，不寫照樣欣喜歡迎你，絕無冷眼相視之意。正是這種寬松氛圍以及“重賞”，勇夫更勇，後來爭上遊者也似恒河沙數，生生不息，故作協興旺，欲入門者車載鬥量。恍惚間，飽受作文教學困擾的我也感覺寫作確實是件樂事。

對比孩子習作，我似乎找到孩童痛苦的大眾根源。其一，受命作文。不論喜好，不管生熟，一律受“命”而作。作文是一道特殊的但卻是必須完成的作業。更可怕的是，完成質量的好壞居然決定著你的人品，學養，那些重大場合下的作文甚至決定著一生的命運。能不可怕麼？相比之下，成年人或者更準確說是那些已經成為作傢的“寫作高手”們就顯得從容多瞭，自由極瞭，能寫就寫想寫就寫愛寫什麼就寫什麼，設想一下，倘若硬是讓他們也依教師的命題作文，而且命題大多是亙古不變的“永恒主題”時，這樣的寫作活動是不是會要瞭他們的命呢？依我說，我會以死相抗，絕難從命。可是，偏偏就是孩子沒有這樣的權利。其二，動力缺失。孩子寫成的作文隻有被“橫挑鼻子豎挑眼”的份，多以“被批評”作為某一次習作活動的終結狀態。如果那有哪個敢不寫，後果自負，那慘勁兒可想而知。再如那些作傢們能享受的類似得獎，發表，傳閱，誦讀等鼓勵，孩子更是不敢奢望的，要想擁有如作傢般發表作品後得到稿費的物質獎勵更是微乎其微的。這樣一來，寫作的動力被磨滅殆盡，創作熱情淡然無存，寫成好作文更是天方夜譚。不少作傢狀告百度文庫侵權的理由是：免費下載，得不到稿費，創作沒有動力。我想作傢們真該和孩子們比一比。比較之後可能會慶幸：作品能被發表，被轉載，被那麼多人閱讀，好幸福啊！孩子們的作文被教師批閱之後就隻能和其他的作業在廢紙堆裡一起“慢慢變老”，這是絕不是什麼“最浪漫的事”。 照這樣看，解決作文難作文苦的