與國慶節的口語交際作文

篇一：十一冊口語交際

十一冊口語交際·習作四漫畫習作)教學設計

教學目標：1.引導學生結合課文內容，聯系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開

去，加深對課文內容的理解。

2.觀察漫畫，理解漫畫告訴我們的深刻含義，編成故事。

教學重點：理解漫畫告訴我們的深刻含義。

教學難點：在習作時寫出自己的真實感受。

教學時間：一課時

一、圖片對比，激起共鳴。

1. 師述：同學們喜歡圖片嗎？今天黃老師給大傢帶來瞭兩組圖片，請大傢來觀賞一下，我們先來看第一組圖片。美嗎？這些圖片？這些圖片都是描繪什麼的呢？

2.可是，我們的環境是不是能時時這麼美麗呢？現在，老師要請同學們再來看看第二組圖片。告訴同學們，你看到瞭什麼？有什麼感受？

3.師小結。

二、引導看圖，明白圖意。

1. 有位畫傢看到這樣的情況後，也很生氣。於是他通過手中的畫筆，采用誇張、比喻、擬人這樣的手法，繪制瞭一幅漫畫來批評、諷刺或揭露生活中的這些不良現象。今天黃老師也把這幅漫畫給同學們帶來瞭。

2.師：現在讓我們好好的來觀察下面這幅漫畫，這也是我們課本習作四裡面的漫畫，板書：習作四)這幅漫畫也很有意思。請同學們自己看看，仔細觀察：圖上主要有哪些人和物？他們之間有什麼關系？生觀察，師板書：賞漫畫)

3.誰來描述一下畫面？

4.那麼誰能添油加醋地說說？比如這個人的外貌怎麼樣？啄木鳥說話時的心情如何？

5.還有誰能更細致入微地觀察，展開合理的想象，說說這幅漫畫。