生寫藏族哈達作文

篇一：哈達中心校現場作文大賽總結

哈達中心校現場作文大賽總結

為瞭提高學生語文素養，提高學生寫作能力，我校於2012年11月17日舉行瞭哈達中心校3-5年級現場作文大賽。每班選送2名學生抽簽產生3名學生共計60參加瞭比賽。現將比賽情況總結如下：

一、作文題目的確定由教務統一命題，制卷。基本上符合各年級學生作文特點，具有梯度性和層次性。做到有話可說，有感而發，有趣可寫。

二、作文的評閱 同年級作文評閱由一人來評閱，這樣標準統一，尺子一樣，每個年級評出一、二、三等獎。

三、總體分析

詞語和段落部分：完成的最好的是，很多學生成語積累的少，不能靈活運用。

作文部分：

1、大部分學生卷面幹凈，字體工整。字數都達到瞭要求，說明同學們有話可說。

2、大多數學生對作文競賽較陌生，時間觀念不是太強，不能按時寫完，中年級沒有高年級時間觀念強。

3、內容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想，語言不夠簡潔．廢話偏多，亮點較少。

4、文章的常規格式要求，有些學生不太懂．寫作方法指導的不到位。

四、年級分析

1、作文分析 優點：想象力較豐富，條理清晰，能用上積累的好詞好句，圍繞一個主題寫。大部分同學書寫整潔、規范。 不足：選材不夠新穎，內容空泛，詞句個別不通順，有錯別字。標點使用還是一弱項。

2、四年級作文分析 優點：1)學生能展開想象去集思廣益力求創新，表現瞭新奇、豐富的思想。2)學生的書面整潔，錯別字較少，語句通順。 不足：文章不夠感人，事例不具體。

3、五年級作文分析 優點：卷面整潔，能按時寫完。 不足：1)內容空洞，言之無物，不會用典型事例來體現自己的觀點、表達自己的思想。語言不新鮮，列舉事例太單一。 3)語言平淡、不生動，結構不清晰，層次感不強。