怎樣教生寫作文,我的媽媽

篇一：怎樣教學生寫入門作文

怎樣教學生寫入門作文

一直以來，作文教學都是語文教學中比較棘手的問題，很多學生都害怕寫作文，寫出的作文，常常是顛三倒四，前言不搭後語，那麼如何引導學生“作文入門”呢？下面就談談本人的幾點看法：

一、激發學生的作文興趣

生對新鮮的事物都懷有一顆好奇的心，具有強烈的探究欲望。的學生剛開始學習寫作文，他們往往不知道作文是怎麼一回事，我覺得要上好作文課首要的任務是激發好學生的作文興趣。

第一次給學生上入門作文時，我沒有馬上讓學生寫作文，而是理解什麼是“作文”。在談話中用最熟悉，最形象的事物來設置問題的形式，讓學生自己去理解作文的含義。有一段話是這樣的：同學們都很想知道怎樣寫作文，其實作文是一件很簡單的事。比如你的媽媽在你的心目中漂亮嗎？你想告訴你的同學嗎？怎樣說才能把漂亮的媽媽介紹給同學呢？請同桌之間互相介紹，於是同學們很投入的聊瞭起來。看到這一情景，我接著說，你講的如果能寫出來讓人看，就成瞭一篇作文瞭。同學們聽瞭感覺到原來作文這麼簡單。我還告訴他們，除瞭可以寫媽媽，也可以向別人介紹你自己，你的爸爸、玩具、小狗、夢??凡是你覺得有趣的事情和東西都可以寫成作文，告訴別人。這時作文的概念便在學生的頭腦裡初步形成瞭。

二、引導學習優美的習作范文，重視好詞好句的積累

萬事開頭難，許多學生剛開始接觸作文都感到不知如何下筆。對此，教師可以引導學生欣賞一些優美的寫作范文，並試著仿寫，此外，引導學生進行課外閱讀，教育學生多看適合他們年齡特點的課外書籍，比如：一些名人作品、優秀作文選和學校定制的雜志學苑創造等。平時也要註重課堂教學，引導學生

把一些好詞、好句運用到自己的作文中，比如在上《火燒雲》這一課時，要求學生積累裡面表示顏色的詞語，以及比喻句等，並教學生仿寫及運用。在泛讀學生作文時遇到運用好詞、好句的時候，要特別提醒及時表揚，這樣運用自己所積累的好詞、好句的想法便在學生腦