德育匯報材料

篇一：2013年XX中學德育工作匯報材料

育人為本求實效，德育為先創特色

XX縣XX中學是一所農村初級中學，現有教師XXX人，學生XXX人。幾十年來，我校在 “塑造學生健全人格，培養合格加特長人才”辦學理念的引導下，積極探索新形勢下德育工作的新思路、新途徑、新方法，通過《德育系列化方案》的實施，傢長委員會機制的完善、留守兒童關愛機制的健全、學生心理健康教育的規范等全方位、立體化的德育教育，有力地促進瞭學生全面健康發展。幾年來，學校先後榮獲“XX省規范化學校”、“XX省中德育工作先進集體”、“XX省藝術教育示范單位”、“XX市教書育人先進集體”等十餘項省市級榮譽稱號，並被確立為XX省心理健康教育實驗基地。中國青年報、XX電視臺、《XX教育》、《XX體衛藝》雜志等多傢媒體先後對我校德育工作進行瞭報道。在打造德育特色方面我們做瞭如下工作：

一、實現德育工作系列化，增強德育的系統性。

多年來，我校始終堅持把德育工作放在學校工作的首要位置，狠抓瞭未成年人思想道德建設工作，經過多年的工作積淀，初步形成瞭自己的育人特色，即創設瞭層次化、立體化、序列化的德育體系。

一)完善《德育系列化方案》，增強德育工作實效性。

為改變傳統德育工作的單調、無序現象，增強德育的系統性，我校在1998年就制定瞭《XX中學德育系列化方案》。在十多年德育教

育的實踐過程中，《方案》的內容逐步健全、完善，2009年學校又根據《方案》內容，編制瞭一系列多媒體課件，將抽象的內容變成活靈活現的圖片和視頻，進一步增強瞭《方案》的可操作性和實用性。

二)開設德育主題班會課，豐富德育教育形式。

根據《德育系列化方案》的內容，在教育過程中，我們除瞭以校會、國旗下講話、學科滲透等教育形式外，還每周設一節德育主題班會課，由德育處對各班的活動方案、組織形式及實際效果進行跟蹤評估。德育主題班會課每月