地理課題開題報告

篇一：地理開題報告

地理課堂之學案教學法研究

課題開題報告

宜川縣西郊中學 白小霞

一、課題擬解決的問題

在階段，地理學科經常被稱為“小三門”、“次科”而不被重視。學生在學習地理的過程中出現熱情不夠、積極性不高、課堂紀律不好等問題，這種現象在下學期尤為突出。另外，學生學習任務繁重，升學壓力大。鑒於這些現狀，要實現地理的高效課堂，充分地調動學生的學習熱情以及培養學生的學習興趣，讓學生主動參與到地理學習中就顯得格外重要。

同時學生對地理知識有瞭一定的感性認識，具備瞭初步的讀圖、分析、判斷的能力。對世界概況和中國地理也有瞭一定的瞭解。因此，針對目前的教學現狀，我們迫切需要有一種有效的教學方法應用於實際教學。激發學生的學習熱情，使他們積極參與到課堂教學中來，以便提高我校地理教學的有效性。

二、國內外相關研究狀況

學案教學法作為一種嶄新的教學模式，正在被廣泛而成功的應用於各種教學活動之中。

三、 課題研究內容

宜川縣西郊初級中學、部分班級學生。

湘教版地理七年級、八年級

四、課題研究的目的和意義

學案教學法，作為一種嶄新的教學模式，正在被廣泛而成功的應用於各種教學活動之中，地理學科同樣有著適合於學案教學法生存的土壤，並且地理新課程力倡探究性學習，而學案教學法的主體部分便是探究性學習，所以借助新課程理念及學校高效課堂的推進，加強學案教學法在地理學科教學應用中的研究，對培養學生的自學能力、合作精神和積極表達的欲望，主動思(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:地理課題開題報告)考，主動參與討論分析的能力，強化科學探究意識，促進學生學習方式的轉變，以及培養學生的創新精神和實踐能力，