學生體檢作文

篇一：學生作文中的描寫

談學生作文中的描寫

摘要：在學生作文中,常常出現敘述多而描寫少的現象,導致寫出的文章枯燥無味。要改變此現狀，筆者認為需要引導學生(本文來自：WWw.bDFQy.com 千 葉 帆文摘:學生體檢作文)理解和掌握描寫方法，激發學生興趣，讓學生認真觀察，積累素材，勤學多練，培養學生的能力；同時講評結合，提高學生的描寫水平。這樣，自然就提高瞭學生記敘文的寫作水平。

關鍵詞：作文 描寫 興趣

幾年來，筆者在教育中發現：大部分學生在寫作文時普遍存在一個現象，就是敘述多而描寫少，更談不上正確的抒情和議論瞭；有時學生甚至全文都是自己的敘述而無描寫。不可否認的是，這與學生對記敘文的認識不夠和沒有掌握正確的描寫方法有關。 眾所周知，在記敘文寫作中，敘述和描寫是其主要表達方式。敘述是基礎，而能否把文章寫的生動、形象則取決於描寫，一篇文章如果隻有敘述而沒有描寫，讓人讀起來自然會如同嚼蠟。因此，要讓學生充分理解和掌握描寫方法。

應該如何讓學生理解和掌握描寫方法呢?筆者認為應從素質教育入手抓好作文教學的幾個環節，具體做法如下：

一、展示優點，激發興趣

在作文教學中，有意識的讓學生把“讀”與“寫”結合起來，通過“讀”來提高“寫”的興趣。教材上的文章在某種意義上可以說篇篇都是范文，教師可以選出最精彩的、最有特點的描寫片斷，讓學生反復去讀、去體會他的最美妙之處，理解描寫的重要性及實用

篇二：2014年中學生體檢結果匯總

2014年學生

健康體檢結論匯總

西安※※醫院於2014年 10 月 20 日—— 10 月 23日對西安※※中學學生進行瞭健康體檢，現將具體情況匯總如下：

1、基本情況