的滋味,生作文600

篇一：作文 ________的滋味

在成長的道路上，你一定經歷過許多事情，有進步的喜悅，成功的自豪;也有落後的沮喪，受挫的煩惱;還有……

請結合自己的切身體驗，以“______的滋味”為題，寫一篇文章。 先將題目補充完整再作文，記敘文，不少於600字。

對“滋味”的理解——深挖滋味的內涵。

“滋味”本義是“味道”，比喻義是“某種感受”。即可以理解為在自己的成長歷程中，一些人和事所給你的真切、深刻、難忘的體驗和感受，從而啟發瞭你在某方面的認識和收獲。若隻是就其滋味寫滋味，必然俗氣淺薄。如能扣住“滋味”的深刻內涵，深入挖掘會更好。如：《遲到的滋味》《批評的滋味》《失敗的滋味》根據一次或一組親身體驗寫出感受到的“滋味”)《幸福的滋味》《思念的滋味》根據一種情感寫出對人或事的體驗和感受到的“滋味”)。如：《棉花糖的滋味》，作者不僅寫出瞭棉花糖本身的甜甜的滋味，更難得的是棉花糖的滋味還寄托瞭對阿姨的懷戀和時刻提醒我我也要像阿姨那樣，盡我的能力去幫助有需要的人。

批評的滋味

回顧那些流逝的歲月，總有那麼一些人，以一種別樣的方式留在我的記憶中，他們都是批評過我的人。

幼兒園

由於父母工作忙，從我記事起就是在幼兒園生活，一周回兩次傢。幼兒園裡的飯畢竟不如傢裡的好吃，我一天三餐總有那麼一餐不願意吃，終於有一天，幼兒園的老師抓住我的手，生氣地說：“你再不吃飯，叫你再不吃飯，我就把你關進地下室去，讓老鼠吃掉你！”現在回想起來真是一點也不嚴厲，但那時年幼的我嚇壞瞭。所以完全不明白那時老師看到我大口吃飯所露出的微笑是什麼含義。

有那麼一天，老師在班上大發雷霆——為瞭幾個沒有完成作業的同學。我低著頭坐在那裡，暗自慶幸自己早已完成“接下來看他們要受什麼罰瞭??”我心裡這麼想著的時候，老師的一句話讓我心涼瞭半截，她說：“