如何教作文

篇一：如何教學作文

如何教學作文

寫作是集識字、閱讀、理解、觀察、思考、書寫等多種能力為一體的綜合性語言活動,是學生系統地表達知識經驗、生活情感的書面語言形式。寫作對提高學生的語文水平有重要的作用,是語文教學中不可忽視的一部分。作文教學既是語文教學的重點、難點,也是語文教學的薄弱環節。

一、作文教學中存在的問題

一)教師註重課堂教學,忽視學生課內外實踐活動

許多教師致力於教學生審題、立意、選材、謀篇、遣詞造句及各種表達方式、藝術手法的運用,這種傳統的教學方式忽視瞭生對生活探索、發現的精神需求。學生缺乏對實際生活的觀察,認識不到寫作的最終目的是為瞭自我表達和與人交流,從而造成學生缺乏表達內心想法、思想的渴望。學生的寫作興趣、寫作動機、寫作激情都得不到激發。失去瞭源自生活實踐、課外活動實踐的生動素材,導致瞭學生在寫作過程中出現無話可說、虛構故事、拼湊文章的狀況.寫作教學應貼近學生實際,讓學生易於動筆,樂於表達,應引導學生關註現實,熱愛生活,表達真情實感。

二)教師教學中存在功利性傾向

語文教學中的課文教學與考試成績相關性很大,隻要平時教師教授過的內容,學生通過理解和記憶就會得到不錯的成績,有立竿見影的效果。而寫作水平的提高是一個長期的過程,教師付出很多的努力來指導學生作文寫作,最終可能收效甚微,這就消減瞭教師作

篇二：淺談如何上好作文課

淺談如何上好語文作文課

上蔡縣思源實驗學校 李新巧

【摘要】：作文是語文學習的重頭戲，他往往決定著語文成績的好壞。因此作文指導教學也就顯得尤為重要瞭。對於這些沒有見過多大世面，又不愛看課外書積累素材的農村中學生來說，上好作文指導課就是他們提高作文水平的關鍵。作文指導課