化學優質課評語

篇一：2011年江西省“贛教杯”化學優質課評點

——2011年江西省“贛教杯”化學優質課評點

南昌市外國語學校 張秀球

2011年11月23日至24日於江西吉安舉行瞭全省優質課比賽，來自12個地市的選手，帶來瞭各地“新課程”實踐的最新成果，為我們奉獻瞭“特色鮮明、優品高效、風格迥異、精彩紛呈”的12節課。2天來，與會的200多位老師和我們6位評委，共同體驗瞭選手們成功的喜悅；一起見證瞭吉安一中學生課堂成長的快樂。從實踐層面上直接感悟“新課程課堂”的發展、成熟和超越，傳統教學方法的繼承、弘揚和創新，新舊教育觀念的對質、交流和建構。體悟創新實驗的精妙，感受師生、生生對話的精彩，品味選手教學的藝術，察覺師生思維智慧的火花。回憶、回放、回味；點撥、點悟、點評；激發、激勵、激情；碰撞、對撞、撞擊；??構成瞭我們那幾天的生活狀態。回首與回味，這些課給我們帶來瞭太多；在思與再思，這些課給我們深深的啟發；追尋與追問，這些課引導我們繼續探索前行。

一、課設情境，特色鮮明

情境，按詞義來說，由2方面構成：一個是情，這是學生情感歸依的場所；另一個是境，這是思維馳騁的天空，這2方面有機結合才能構成理想有效的情境。本次優質課比賽選手情境設計，主要體現以下特色：課設情境更接近生活、更接近化學、更接近學生。

1、 課設情境更接近生活

生活是思維的源泉，誰最貼近生活，誰就擁有智慧的源泉、擁有課堂中 的“湧現”。上饒縣第6中學的章小波老師《燃料與熱量》一課，首先展示實物——“贛東北的煤”和一組“燃燒的幾種形式”——包括吉安發電廠的圖片。一下拉近的學生與老師的距離、學生與學習主題的距離。章老師還用液化氣罐的減壓閥及橡皮墊，讓每個學生理解傢庭用氣安全；以及吉安市政府的“西氣東輸”換氣利民工程，引領學生認識將要使用的甲烷氣體。最後用一組“吉安一中食堂”的照片包括食堂劉阿姨的照片)設置問題，啟發、總結與運用這節課的知識。從實物到實景圖片、從廠礦到學校