化學實驗研究報告

篇一：中學生化學實驗能力培養研究結題報告

中學生化學實驗能力培養研究結題報告

中學生化學實驗能力培養研究結題報告

2011年11月26日

西安市基礎教育小課題研究結題報告 立項號 2011XKT-ZXHX016 課題名稱 中學生化學實驗能力培養研究 負責人 閆勇 所在單位 西安交大附中分校 結題報告

關鍵詞 化學實驗能力 探究性 主動 創新 實驗教學 結題 報告 摘要 化學實驗是化學科學的靈魂，是學生認識化學世界的窗口。實驗能力的培養應該從教師的演示實驗與學生實驗兩個方面進行實施，通過創設實驗的情景，創新演示實驗與學生實驗的方式，讓學生主動參與到各種形式的實驗中，才能提高實驗的有效性，更好的培養學生的實驗能力。 結題報告 一、課題提出的背景及界定

1)化學實驗是化學科學的靈魂，是學生認識化學世界的窗口。培養學生的化學實驗能力素質教育與創新教育的核心，而如何更有效地通過實驗教學培養學生的各項實驗能力，如觀察能力，理解能力、分析能力、設計能力、實踐能力和創新能力等，是值得深思的課題。因為實驗能力是創新教育的根本和核心。

2)從目前的化學課堂教學來看，受考試指揮棒的影響，傳統教學模式仍嚴重束縛著學生的思維，忽視對學生的實驗能力和創新精神的培養；忽視將化學知識與學生的生活經驗有機結合；忽視對學生動手、動腦、操作技能的培養。化學實驗特有的生動性，無法在教學及學生的學習中體現。在教學中，存在著教師“重講授，輕實驗”的偏向，演示實驗“完成任務”，分組實驗“走過場式“,教師在黑板上“畫實驗”,學生在教室裡“背實驗”,學生高分低能——筆試分數高,觀察能力差,動手操作能力差,探究創新能力更差。

3)為瞭改變傳統實驗教學中學生動手操作實驗機會較少的弊端，而且能使學生最大限度的參與實驗，並用自己的思維方式對實驗進行探究和操作，

從而真正有效地提高學生地化學實