怎樣學好語文作文,

篇一：生如何學好語文

生如何學好語文

進入以後，許多同學的語文學習往往出現不正常的突然?減速?。有些同學說：?我在成績都合格，平均分挺高，怎麼到瞭中學成績就下來瞭？??我的孩子語文‘冒尖’，咋就一般呢？?這種議論隨處可聽，原因在哪裡？

經過多年的語文教學實踐我認為：

首先，某些學生在的學習習慣和學習方法不適應的學習。生的直觀性強，而抽象能力弱，知識的死記硬背能力強，而運用能力和遷移能力弱，所以靠突擊和死摳硬記取得成績的學生，不註重總結學習方法，缺乏獨立鉆研的學習習慣，到中學自然跟不上。

其次，新生普遍存在心理障礙。生升入，90％以上的學生最大的感受是：學習自主時間少，學習課程太多。學生在還有一些玩的時間，到中學課程增加到十幾門，本來就難適應，再加之中學對新生一開學就實行嚴格而高要求管理，學生就會對中學的學習感到壓抑，甚至對學習失去信心和興趣。

另外，學生入學的時候語文基礎不同，對新的學習環境和學習方法適應能力也不同，所以進瞭後，語文成績肯定也會不一樣。因此，升入必須明確我們在階段語文將要學習哪些內容，掌握一套有效的學習方法，就可以輕松提高我們的語文成績瞭。

一、要養成預習的習慣.

在，學生普遍不重視預習作用，對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的，課後要求學生背誦的或循環反復練習的較多。進入後，從開學的第一篇課文起，就要養成預習的習慣。這一點非常重要。那麼，怎樣預習語文課呢？可分二步。

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁，瞭解文章的作者、時代背景，掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞，通過查字、詞典弄清楚，難懂的句子劃上一定的符號，在教師的講解中理解或向教師請教。

第二步：精讀課文，弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課後練習及一些語法知識等。