怎樣學好語文作文,
篇一:生如何學好語文
生如何學好語文
進入以後,許多同學的語文學習往往出現不正常的突然?減速?。有些同學說:?我在成績都合格,平均分挺高,怎麼到瞭中學成績就下來瞭???我的孩子語文‘冒尖’,咋就一般呢??這種議論隨處可聽,原因在哪裡?
經過多年的語文教學實踐我認為:
首先,某些學生在的學習習慣和學習方法不適應的學習。生的直觀性強,而抽象能力弱,知識的死記硬背能力強,而運用能力和遷移能力弱,所以靠突擊和死摳硬記取得成績的學生,不註重總結學習方法,缺乏獨立鉆研的學習習慣,到中學自然跟不上。
其次,新生普遍存在心理障礙。生升入,90%以上的學生最大的感受是:學習自主時間少,學習課程太多。學生在還有一些玩的時間,到中學課程增加到十幾門,本來就難適應,再加之中學對新生一開學就實行嚴格而高要求管理,學生就會對中學的學習感到壓抑,甚至對學習失去信心和興趣。
另外,學生入學的時候語文基礎不同,對新的學習環境和學習方法適應能力也不同,所以進瞭後,語文成績肯定也會不一樣。因此,升入必須明確我們在階段語文將要學習哪些內容,掌握一套有效的學習方法,就可以輕松提高我們的語文成績瞭。
一、要養成預習的習慣.
在,學生普遍不重視預習作用,對課文中字、詞、句的掌握及課文內容的理解都是在教師教學過程中完成的,課後要求學生背誦的或循環反復練習的較多。進入後,從開學的第一篇課文起,就要養成預習的習慣。這一點非常重要。那麼,怎樣預習語文課呢?可分二步。
第一步:閱讀課文,弄清文章的體裁,瞭解文章的作者、時代背景,掃除字詞障礙——對課文中不認識的字、不理解的詞,通過查字、詞典弄清楚,難懂的句子劃上一定的符號,在教師的講解中理解或向教師請教。
第二步:精讀課文,弄清課文主要內容、段與段之間的關系、課後練習及一些語法知識等。




