五年級借物喻人的作文松樹400

篇一：小練筆借物喻人

寫作指導

一、寫作方法的啟示。《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀瞭有所感悟，受到啟發、教育。今後大傢怎樣運用這種方法去寫作文呢？首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，隻要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。

選擇好所寫的事物瞭，還要懂得抓住這種事物的特點與要說的道理的相似之處進行敘述，就像《落花生》中，作者緊緊抓住“生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用”這個特點與“做人應當做有用的人，不要做隻講體面而對別人沒有好處的人”這個相似點進行敘述，使讀者受到啟發。

其次，在借物喻理中，還要註意突出重點，主次分明。《落花生》中種花生、收花生、嘗花生這一部分是後面議花生的基礎，不能不寫，但它不是目的，並非重點，所以作者對此進行略寫，重點部分是議花生，其中又著重突出瞭父親的話，因為這是文章的中心所在。因此寫這類文章，一定要做到重點突出，主次分明，重點說理，以理為主，展開豐富的聯想，達到啟迪讀者的目的。

二、做人方面的啟示。作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者“人要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西”。我們在平時的學習中，大部分同學都認同父親的觀點並認真領會，可有些同學認為當今信息時代需要默默奉獻的“花生”式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉獻社會的人，從這個方面看，他們顯然認為蘋果、石榴、桃子式的人更能適用於時代的挑戰與要求。同學們在閱讀中如果產生這種挑戰教材的意向，老師會肯定你們具有創新精神，因為默默奉獻、不圖虛名的花生式的人固然值得贊美，但是蘋果、石榴、桃子式的人樂於把自己的本事展現出來，勇於奉獻的品質同樣也值得大傢學習。隻是大傢應該在全面深刻地理解課文內容的基礎上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做