作文序列化訓練

篇一：九年級作文序列化訓練

2007年九年級作文系列化訓練教程

第一次 寫人作文訓練

訓練目的：

1、 掌握寫人記敘文基礎知識。

2、 能夠通過各種表現方法，塑造真實、生動的人物形象。

命題：

1、 我的要求：1)將題目補充完整，填上合適的人，也可以自擬題目。

2)確立中心，中心要明確集中。

3)字數不少於600字。

2、寫一篇回憶某人的文章。

要求：1)用倒敘來安排文章的記敘順序。

2)題目自擬，字數不少於600字。

審題指導：

1、 這可以看成是半命題作文，也可以自己擬定題目，選材范圍較廣，同學、朋友、 父母、老師等都是不錯的命題材料。

題目中“我的”限定瞭要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關系應該是很密切的人，並且這個人給自己的感觸很深，很有寫的必要。因為是自己很瞭解的人，因而在材料的選取上更要註意取舍，可以選取最能表現人物性格的一件事，再附以幾個小片斷，使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人，如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。

2、 從題目要求看，要寫的是對一個人往事的回憶。

已經步入青春的中學生，應該有許多人值得自己想念回憶的：的老師、同學、故 鄉的爺爺奶奶，甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人，往往會有許多事讓我們銘記不忘，或許是曾經的歡樂，或許是難忘的傷痛??提起筆來，會有許多人、許多事湧上心頭，不知如何選材立意，此時我們要掌握以下原則：

①作文要求強調有真情實感，