作文序列化訓練
文章分類:學生作文
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篇一:九年級作文序列化訓練
2007年九年級作文系列化訓練教程
第一次 寫人作文訓練
訓練目的:
1、 掌握寫人記敘文基礎知識。
2、 能夠通過各種表現方法,塑造真實、生動的人物形象。
命題:
1、 我的要求:1)將題目補充完整,填上合適的人,也可以自擬題目。
2)確立中心,中心要明確集中。
3)字數不少於600字。
2、寫一篇回憶某人的文章。
要求:1)用倒敘來安排文章的記敘順序。
2)題目自擬,字數不少於600字。
審題指導:
1、 這可以看成是半命題作文,也可以自己擬定題目,選材范圍較廣,同學、朋友、 父母、老師等都是不錯的命題材料。
題目中“我的”限定瞭要寫的人物應該是自己熟悉的、跟自己關系應該是很密切的人,並且這個人給自己的感觸很深,很有寫的必要。因為是自己很瞭解的人,因而在材料的選取上更要註意取舍,可以選取最能表現人物性格的一件事,再附以幾個小片斷,使人物形象鮮明生動而豐滿。如果要寫的是幾個人,如我的同學們、對人物的表現則要詳略得當。
2、 從題目要求看,要寫的是對一個人往事的回憶。
已經步入青春的中學生,應該有許多人值得自己想念回憶的:的老師、同學、故 鄉的爺爺奶奶,甚至是逝去的親人朋友。值得回憶的人,往往會有許多事讓我們銘記不忘,或許是曾經的歡樂,或許是難忘的傷痛??提起筆來,會有許多人、許多事湧上心頭,不知如何選材立意,此時我們要掌握以下原則:
①作文要求強調有真情實感,




