作文教學工具王

篇一：王照勝作文教學淺談修改稿

泰安市2011年中教育科研優秀論文評審表

泰安市岱嶽區縣市區) 類別序號

作文教學淺談

泰安第十四中學

王照勝

電話：15264899669

作文教學淺談

泰安第十四中學 王照勝

作文教學是語文教學的一個重要組成部分，它擔負著培養學生寫作能力的任務，在全面提高學生語文素養方面起著重要作用。下面結合自己在作文教學中的做法，談一下對作文教學的認識。

一、 要有明確的教學目標

《語文標準》關於寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”從這一目標可以看出，新課標在寫作方面強調瞭要有“真情實感”，要“實用”。寫作訓練前，我們應鼓勵學生把心中所想、口中要說的話用文字寫下來，消解寫作的神秘感，讓學生處於一種放松的心態，這就是人們常說的“我手寫我口”。這樣寫作才能達到既有“真情實感”，又“實用”的目標。

二、 要註重激發學生的寫作興趣和自信心

寫作初始階段，應特別強調情感態度方面的因素，把重點放在培養寫作的興趣和自信心上，讓學生願意寫作、熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。著名大教育傢孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我在作文教學中就註意瞭學生寫作興趣的培養，如讓學生寫身邊感興趣的事；改變陳舊、單一的作文教學模式等。同時，寫作的興趣和自信，作為一種內驅力，還來源於在寫作的合作和交流中所產生的成就感，而這一點是過去被忽略的。我在近幾年的教學實踐中就堅持做到瞭這幾點，每次寫作課後，讓學生以小組為單位交流

寫作心得，相互評改習作。在評改中讓學生指出同學習作中存在的缺