怎樣使六年級的學生作文提升

篇一：怎樣有效提高生寫作能力

怎樣有效提高生寫作能力

學生不願寫作文很大程度是由於學生對於作文有一種畏懼、厭煩的心理，認為沒有什麼可以寫的，不知該怎樣寫。教師在指導學生作文時，要從各方面入手，消除學生對作文的畏懼感，激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

一、擴大閱讀，豐富知識，為學生作文創作奠定基礎。作文是各種知識的綜合運用，沒有豐厚的知識，是很難寫出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來，所以教師要教育學生，要多讀課外書籍，特別是那些名著，甚至自然科學知識，也要瞭解一些。學生在廣泛閱讀中，從古今中外名著和大量詩文中汲取瞭健康的思想和藝術精髓，同時也積累瞭大量詞匯和第二手作文材料。通過閱讀，學生視野開闊瞭，知識豐富瞭，思維活躍瞭，再不會為“無米之炊”而苦惱。

二、感悟自然，認真觀察，培養學生的觀察能力。作文教學要激發學生的情感，啟迪學生的悟性。在感悟中培養學生的觀察能力，大自然中的一草一木、社會生活中的平凡小事，都可引發我們的思考。可是，面對美麗的大自然孩子們卻無動於衷，或雖感到美，卻又寫不出來。生活中每天發生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略瞭身邊值得關註的小事，所以，也造成瞭無話可說，無事可寫的情況。對農村學生來說，農村的風景優美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育瞭千姿百態的動植物。這既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供瞭取之不盡、用之不竭的

寫作素材。教師利用這種優勢，引導學生仔細觀察，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進作文教學中，會收到事半功倍的效果。

三、激活思維，標新立異，培養學生的想象能力。作文教學的每一個環節都離不開想象力。用想象力激發學生的寫作興趣。根據兒童少年的生理心理的特點，他們想象逐步從無意想象發展到有意想象，想象的興趣濃厚。現在的世界是多彩的世界，生在做作文時應該多發揮想象力，來描繪未來的世界和多彩的生活。讓學生張開想像的翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個作文教學之中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容空洞，立意不新。