生作文指導論文

篇一：淺談中高年級作文教學論文段麗霞

淺談中高年級作文教學

瓦馬中心 四年級段麗霞

摘要：作文教學是整個語文教學的重頭戲，一直是我們教學中的難題。現階段的生絕大多數不喜歡作文，怕寫作文，討厭作文。大部分學生寫作文時“無話可說，無從下筆”、“無材料可寫”。即使寫出瞭，也是篇幅短小、內容幹癟、詞不達意、思維混亂的“文章”。他們視作文為負擔、包袱，甚至怕上作文課。老師們更是無法教。

關鍵字：中高年級 作文教學 興趣 積累詞匯 段落 評價修改 正文：經過這幾年作文教學的實踐，我個人認為作文教學可以從這幾方面著手：

一、激發習作興趣

沒有興趣地去學習，不但浪費時間、浪費精力，而且也達不到好的效果。如果能滿懷興致地去學習自己感興趣的知識，學生的拓展能力、創新能力、語言表達能力、習作能力就會不斷提高。如何激發學生的興趣，我認為可以從以下兩方面入手：

1、讓學生喜歡，覺得有意思。

2、做到主動去寫，如有時看一部電影或者一部動畫片，再讓他在開心之餘，趁熱打鐵，寫一些他的感受，和把看到的聽到的描述出來，字數不要限制，要求寫一些擬人句，比喻句，排比句，或者用到一些成語，或者象聲詞等等，隻要學生寫出一一個方面就應該給予鼓勵。

二、積累詞匯

1、通過寫日記積累

學生作文的源泉是生活，要在生活中體驗、觀察、感受。學生有瞭習作素材，寫作文才會有話說，才會有內容。這就要學生多積累。積累素材的好方法莫過於寫日記。每日一記至關重要，做不到每日寫一篇，可以做到每周寫3到4篇，把平時的點點滴滴記入日記。需要用時，就不愁沒有素材瞭。日記內容不一定非要寫自己想到、聽到、看到、做過的事，可以摘抄一些好詞佳句、精彩段落等。隻要孩子願意去記，寫作文時就會有很多可寫的。比如寫日記，讓學生每天一記或者一周至少三記。內