語文公開課評語

篇一：公開課點評稿

公開課點評稿

彭州市三界校 李曉玲整理

尊敬的領導，老師們，下午好!

首先我要感謝教育局領導給我一個與大傢交流學習的平臺，感謝B組8位老師精彩的課堂設計。八位教師的精彩課堂還歷歷在目，他們各有各的特色，分別為我們展現瞭各自獨到的一面：XX老師精辟的教學設計，不動聲色的課堂引導，嚴密科學的課堂組織，讓學生樂在其中。XX老師生動的講述，恰到好處的多媒體教學手段的運用。XX老師這節課有兩大特色，一是有意識地在課堂上註重學生的口語訓練，例如她溫馨地提醒學生用完整的話回答老師的問題，這對從小就有意識地培養學生的口語表達能力和思維能力起著重要的作用，我覺得這一點在我們的教學過程中往往被忽視瞭，而X老師及時給我們提瞭醒，實為可貴；其次X老師在課堂上引導學生理解句子中的重點詞語時方法過細可取。XXX老師甜蜜的語言，醒目的張貼板書很適合低年級學生的心理特征。XXX老師課前能做到吃透文本，巧妙地捕捉文中的閃光之處迚行教學，X老師這種深鉆教材，精心設計教案的嚴謹治學態度可見一斑。XXX老師讓課堂回歸文本，返璞歸真，原汁原味地為學生提供瞭實實在在的知識課。這八位老師除瞭分別具有各自的教學特色之外，也有著共同的相同之出，它們分別是：

1、課堂教學是師生雙邊結合的地方，是教師教學能力展示的舞臺，八位教師素質高，能力強，都能夠自主駕馭課堂教學。

2、教師教學思想及觀念収生瞭更新和轉變。重新認識學生的主體地位，把課堂時間還給學生。用直觀、新穎的教具吸引住學生註意力，誘収其學習積極性，這一點在XX老師的課堂得到瞭體現 。教師能夠用標準、流利、悅耳、精練的教學語言，引導學生抓住教材的重點、難點、關鍵點，調動學生積極思維，從而擺脫一切靠教師的依賴性，這是四堂語文課的共同特點。

3、重新認識教師的主導地位，把課堂収言權交給學生。

在課堂上不難収現：學生學習活動的自由度是與教師的組織管理能力用X