教師培訓方案

篇一：《教師培訓方案設計》

《教師培訓方案設計》

一、學科領域)：數學

二、項目名稱：數學課程培訓

三、培訓主題：講授學科教學在新課程改革以來面臨的重點與難點問題，斧正新課程教學中的疑惑。

四、培訓對象：全校數學教師

五、培訓目標：多角度的對教師的教學進行示范和引導；提升教師運用新的教學理念、教學方法開展教學能力，切實提高教師實施新課程的教學能力水平。

六、培訓時間：18天 七、課程設置：

1.實施方式

認真組織課題組成員學習理論，學習對《數學課程標準》和與本課題研究有關的論文，以及一些最新的課堂教學實踐案例；

把握課程改革的動向，不斷完善和補充本課題的研究內容；探索理論在實踐中如何具體操作的重要方式，保質保量的開好課題研究課；

課後要及時進行評議、研討，以獲得有益的經驗和理論上的進步；

把本課題呀扭內容與學校的課程改革緊密結合起來，讓老師們在對教材充分理解的基礎上，結合本課題的研究重點；

積極邀請外校專傢來校指導以及和其他兄弟學校進行課堂交流；

進行過程化管理，認真做好各種活動的記錄，及時收好各種研究資料，學期初定好工作計劃，學期末寫好階段性總結和研究論文。

2.師資要求 3.評價方式

在具體的教學評價體系中，數學教學評價的基本理念主要體現在： 以促進教師的發展為目的；關註學生的全面發展；關註主體互動化。評價的基本原則包括： 一)導向性原則

二)全面性原則 三)可行性原則 四)層次性原則

五