英語學科評語

篇一：英語教學評價

英語教學評價

一、評價原則

評價是英語課程的重要組成部分。科學的評價體系是實現課程目標的重要保障。英語課程的評價應根據課程標準規定的課程目標與要求，采用科學、合理的評價方式和方法，對教學的過程和結果進行及時、有效的監測，以對教學起到積極的導向作用。 1．充分發揮評價的積極導向作用 2．體現學生在評價中的主體地位

3．依據課程目標要求確定評價內容與標準 4．註意評價方法的合理性和多樣性 5．形成性評價要監控和促進教與學的過程

6．終結性評價要註重考查學生的綜合語言運用能力 7．註意處理教學與評價的關系 8．合理設計和實施畢業學業考試

英語學業考試的命題應遵守以下原則：1)要依據課程標準來確定考查內容與標準；2)要著重考查學生的綜合語言運用能力，避免單純考查語言知識；3)要充分考慮學生的實際生活和身心發展水平；4)要選

用真實、地道的語言素材，根據語言實際使用情況命題；5)要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，控制題量；6)要根據試題的考查目的和考查重點，科學合理地制定評分標準。 二、3~5級形成性評價 1、聽、說形成性評價

2、閱讀形成性評價

3、寫作形成性評價

篇二：英語課評范文

第一次評課作業

蔣老師這堂課執教的內容是仁愛版七年級英語下冊Lesson 89.從執 教老師的說課中可以得知本堂課的性質是一堂復習課。學生在之前的學習中已經識記瞭一般現在時的結構以及“可數名詞、不可數名詞”的概念。本堂課的總體目標是通過創設各種情景，引導學生在交際中運用，使其理解以及盡可能掌握已學知識。

教學目標與教學