作文教案大全

篇一：作文課教學設計

作文課教學設計

一、 教學目標：通過片段訓練，使學生能進行細致的描寫。

二、 教學重點：片段練習

三、 教學難點：通過片段練習，掌握進行細致描寫的技巧。

四、 教學設想：演示實驗——練習——分析——片段練習——方法

五、 教學過程：

一) 組織教學、課堂導入： 同學們在學習語文的過程中，感到最可怕的是寫作文，往往膠盡 腦汁而無處下筆， 搜腸刮肚找不到一個詞語。 其實， 你們都是幸運的， 因為前人留給我們太多的寶藏， “孔子的?三人行，必有我師?，李太白的杯中酒，曹雪芹筆下的十二金釵，隻要我們能多讀好書，再掌握一定的作文技巧，又何愁寫不好作文呢？這節課，就讓我們一起解決作文中的一個難題： “怎麼進行細致的描寫”？

二) 講授新課

1、 教師演示：教師手拿一個紙飛機，用力射出去，然後飛機掉 教師演示到瞭地上。 要求： 1)同學們要仔細觀察，然後用一段話進行描寫。 2)同學們之間交流、分享。

2、摘錄例句： 、摘錄例句： A、老師把紙飛機用力的射瞭出去，飛機在空中飛瞭一圈，掉到 瞭地上。 B、老師右手拿一個紙飛機，高高向斜後方舉起，身體向右傾斜 45 度角，右腳後退一小步，頭微微抬起，向斜上方看，用力的將 飛機射瞭出去。飛機在空中像一個翩翩起舞的女子，畫瞭一道優 美的弧線，輕輕地站在瞭地上。

3、分析：這兩段話，你認為哪段寫的好？為什麼？

4、教師引導分析：得出“描寫三原則” 。師總結：描寫是什麼呢？我認為描寫就是把你看到的東西，可能是一 個人、一件物品、一個場景，告訴沒有看到的人。 如果你要告訴別人什麼， 首先一定要告訴別人。師總結：描寫時，除瞭告訴別人“有什麼”“怎麼樣”外，還要告訴別人“像什麼”板書：像什麼)運用一定的修辭，這樣才能使你的作文生動形象。“有什麼”使我們明白瞭描寫的對象，“怎麼樣”使描寫具體起來，而“像什麼”使描寫變得更形象、生動，這三點就是描寫三原則。