數學優質課評語

篇一：數學優質課評價標準

流芳中學數學課堂教學評估要素

篇二：對XXX同志的優質課評價意見

關於XXX同志優質課的評價意見

XXX同志對教學改革有著飽滿的熱情，積極參加各個層的優質課活動，取得瞭可喜的成績。對於每一次優質課，他都能在認真鉆研教材的基礎上，依據新課標的理念要求及學生的認識特點、數學學科教學特點等，精心設計教學，體現“數學教學是數學活動的教學”的教學理念；在教學中，讓學生動手去“做”數學，而不是用耳朵“聽”數學。——留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習，在動手中思維，在思維中動手，讓學生在動手、思維的過程中探索、創新。另外，一年級的學生年齡小、生活經驗少，他能選擇兒童身邊最熟悉的事，激發學生學習的興趣，使學生能夠緊張而愉快地投入學習，且便於孩子們理解和接受。全面體現瞭“數學教學，要緊密聯系學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發”，在研究現實問題的活動中學習數學、理解數學和發展數學的數學教學思想。因此，該同志的優質課無論從備課、授課，更是從教學效果上真正突出體現瞭一個“優”字，受到聽課同志及領導的一致好評！

內鄉縣大橋鄉程崗

2013年10月28日

篇三：數學老師寫給學生的評語精選

數學老師寫給學生的評語精選

1.數學學習重要的是學習的過程。不好好經歷這個過程，數學就成瞭幾個毫無趣味的數字。課堂上積極地思考、積極地參與，自覺地完成練習。這些都是非常重要的學習過程。希望你在新的學期中在這些方面有所改觀！

2.數學需要專心聽講、積極思考。數學也需要練習，練習的目的不是為瞭完成，是為瞭加強記憶，加強理解。而訂正的目的是為瞭糾