材料作文擬題

篇一：材料作文的擬題方法

揭陽東山中學2015—2016 學年度

集體備課教學設計 級語文備課組)

篇二：語文專題訓練——專題19：材料作文(含答案)

專題十九 材料作文

一)閱讀下面材料，按要求作文。

王羲之學“書”，在廣裹平原中感受“橫”的舒展，在深山古藤上感受“豎”的堅韌。觀察、體驗，他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考樂曲的奧妙，在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟，他的思想在音樂中升華。

李時珍學醫，在質疑聲中研讀前人書典，在遍嘗百草中驗證真偽。質疑、實踐，他的仁心已超越醫術本身。??

學習方式是多種多樣的，學習內容是豐富多彩的，學習是充滿智慧的!

以上材料引起你哪些回憶?引發瞭你哪些思考?請自擬問題，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少於600字的文章。文中不要出現自己的姓名和校名。

【試題解讀】

一篇作文，立意為先，這篇作文該如何立意呢?

首先，我們看材料整體。三則材料都強調瞭勤奮好學成就人生理想：王羲之好學成為東晉的有名的書法集；孔子學琴達到三月不知肉味的境界；李時珍好學成就瞭中國醫藥史上的《本草綱目》。由此我們可以從材料中得出勤奮好學成就人生，或提煉出學習是智慧的人生等中心。寫作內容方面材料所列舉一些人物是中國歷史上有名的人物，這些人物的身上不但體現瞭刻苦學習精神，也體現瞭不畏艱難追求人生的理想目標的精神，所以考生也可以寫從他們三位人物的學習上得到啟發和感悟。

其次，對待材料的態度。這三則材料是鼓勵人們勤奮好學登上自己的高峰的，強調瞭積