作文掌握

篇一：作文我學會瞭

我學會瞭

去年暑假，爸爸在網上給我買瞭一個“扭扭板”，這是我期盼己久的一個禮物。可當我在爸爸的攙扶下，搖搖晃晃地站在滑板上時，我才發覺這個真的很難學。看著身旁的小朋友踏著一樣的滑板飛快地從我身旁掠過，我羨慕極瞭。真想和他們一樣，隨心所欲地控制著滑板，想去哪裡去哪裡。

在爸爸的鼓勵下，我堅持每天練習，並向有經驗的哥哥、姐姐們請教瞭滑行的技巧。漸漸地，我居然可以滑一小段距離，這讓我興奮不己，也更加刻苦地練習。有幾次我摔倒在地

上，疼得半天爬不起來，但我沒有放棄。後來我越滑越遠，越來越熟練，甚至還學會蹲著滑。爸爸媽媽看到我的進步也都為我高興。當我快速自如地滑到爸爸媽媽面前時，我興奮地喊著：“我學會瞭，我學會瞭！”

通過這次經歷，我明白瞭一個道理：隻要堅持不懈，努力是不會白白付出的。以後我會用同樣的精神對待遇到的一個個困難的。

篇二：作文指導

作文指導

2010-10-25 17:02:39字體放大：大 中 小 學生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞匯不多，認識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕作文寫不好，作文無處下手等問題。因此，必須在作文教學的各個環節中突破學生的這些心理問題，想方設法指導好初學作文的學生，培養學生作文的興趣，研究作文教學的方法，讓學生樹立作文的信心。下面我就談談自己的一些主要做法。

一、註意培養學生的觀察能力

作為一個教師，要有勇氣打破傳統的課堂作文教學的模式。可以帶學生走向大自然，走向社會生活；積極引導學生去認識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。

在觀察事物的過程中，教師必須教給學生觀察事物的方法。引導學生註意