我犯錯瞭五年級的作文

篇一：犯錯

犯錯”是學生的權利

麥克勞德殺瞭校長心愛的狗，校長並沒有像我們想得那樣——大發雷霆，或喊來傢長發泄一通，並責令其賠款道歉。相反，校長要求麥克勞德在解剖小狗後，畫出一幅骨骼圖和一幅血液圖，以此來懲罰他。校長的做法有些出乎意料，令人不解；但深思之後，卻又再情理之中，而且相當有智慧。

由此事我想到瞭我們的課堂。身在課堂，面對學生天馬行空的提問，面對學生錯誤和啼笑皆非的回答，我們又是怎麼做的呢？“錯瞭，再想想！”“不對，接著思考。”“笨，怎麼想不出來。”......此類回答，不一而足。我們似乎習慣瞭“否定”的處理方式，殊不知對學生的回答和提問予以否定的回答，已經傷害瞭學生的自尊心，使學生得積極情緒一下子受到瞭抑制，這不利於學生的健康成長。那麼，教師應當對待學生犯的“錯誤”呢？

我認為，學生出現錯誤不可避免，也在情理之中。“犯錯誤是孩子的權利。”面對學生的種種錯誤，我們應當像那位校長一樣采取寬容的態度。教師此時的和顏悅色、耐心傾聽、言語鼓勵、欣賞的目光，會使學生消除畏懼、膽怯、煩惱、困惑，讓學生潛能得到勃發。

我相信，並非所有的錯誤都讓人掃興，都會留下遺憾。有時候，教師的寬容和智慧，將錯就錯，也能錯處美麗來。

篇二：人教版語文五年級上冊單元作文佳作

五年級上冊作文佳作欣賞

第一單元讀書)

開卷有益1)

“打破砂鍋問到底。”讀書就是要有這樣的精神，才可以進步，絕對不能因為一點小事受到挫折就半途而廢；“滿屋子的酒香，不如滿屋子的書香。”放瞭一整個櫃子的酒，不如把酒換成書，好讓自己能夠增加一些知識，充實自己。

隻要一打開旅遊雜志，就可以欣賞到各國的風景以及古跡，就算沒有親身體驗過，也可以從書本上感受到