穿針引線,四年級作文

篇一：遊戲作文穿針引線

設計理念：

作文是生命活動的一種方式，學生的每一次作文都應是其生命長河中的一朵浪花。因此，作文教學，首要的是教師能營造一個場景，能提供一個平臺，在這個場景中，在這個平臺上，讓學生通過多種感官的參與，放飛夢想，放飛激情，獲得自己的感悟、發現、體驗，激起學生的表達需要。有瞭屬於自己的感悟、發現、體驗，有瞭表達的需求，學生在習作中才可能“易於動筆，樂於表達，表達真情實感”，才可能在教師的指導下做到“內容具體，感情真實”。在這樣的前提下，教師根據學生的表達需要進行適當的方法指導，也就實現瞭方式服務於內容，學生在享受表達樂趣的同時，語言表達能力也就能得以發展。 教學目標：

1、觀察細致，表達具體

2、表達自己獨特的感受、體驗和理解

教學過程：

一、激情引趣

師：同學們，你們喜歡做遊戲嗎？今天老師就和同學們一起做一個小遊戲。在這個小遊戲中要用到兩種東西，一種是------------ 教師出示針。

師：這是“一個”針還是“一根”針呢？這是怎樣的一根針呢？ 引導學生抓住針的細小和光澤進行觀察、表達。

師：觀察的時候隻有做到細心，表達的時候才能具體。

板書：觀察細心，表達具體

師：在這個小遊戲中，我們還要用到另一種東西-------- 教師出示線。

師：這截線有什麼特點呢？

引導學生抓住線的細、軟和顏色進行觀察、表達。

師：請你們猜測一下，老師會用這兩樣東西和你們做什麼遊戲呢？ 師：看到這針和線，我想到瞭詩人孟郊的一首詩

課件出示《遊子吟》

師：這首詩同學們都很