地理發言稿

篇一：2015年地理研討會發言稿

2015年片區五校聯考地理研討會的發言

尊敬的各位領導,各位老師:

大傢上午好！今天本人能代表蘇傢垱中學來參加這次片區五校聯考地理研討會，感到十分榮幸。我想借此研討會的機會，和兄弟學校的老師們共同交流探討有關地理的經驗和策略，以達到拋磚引玉的目的，希望從兄弟學校學到更好的經驗。下面，我從5個方面做個簡單介紹。

一、增強復習的重視程度

合理安排教學進度，進行有效的三輪復習。我們對地理復習有個統籌安排，根據學生學習的實際情況，詳細制訂瞭三輪復習進度。

第一輪復習課本基礎知識，認真梳理教材，構建學生地理知識體系。第二輪專題復習，知識系統化，強化基本能力。第三輪綜合復習， 通過做會考模擬和綜合試題，查漏補缺，提高實效，全力沖刺。

二、提高復習的針對性

認真細致研究往年《地理考試大綱》，註意收集信息，把握復習方向，使教學有的放矢。九年級地理復習時間緊，任務重，要求高，復習時不可能也做不到面面俱到。

復習中，教師要重視對《教材》的研究，不能隻把《教材》中的內容機械的呈現給學生，而要在理解《地理(本文來自：www.bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:地理發言稿)考試大綱》的基礎上對教材進行分析與把握，宏觀把握地理知識結構、地理主幹知識。

“重點問題重點考、重點問題年年考”是地理命題的顯著特點。近幾年試題有些知識點的復顯率相當高，如地球地圖知識、氣候知識、世界區域地理的讀圖，中國自然環境知識、我國四大區域特征和區域差異等重點知識應反復強調，註重歸納總結，形成完善的知識體系，有利於學生理解、掌握、應用。復習時要圍繞主幹知識來重點選題、做題。教會學生關註教材方框內標題的內容、課本上的插圖、課後的活動題。此時教材中“活動”內容的功能已經從簡單的復習鞏固課堂知識，轉變為承擔一部