作文專項訓練

篇一：作文結構專項訓練

作文結構專項訓練· 方法篇之“標題連綴法”下)

(二)空間排列片段

◆隨著“悠長”的音樂鈴聲響起，同學們似乎不再等待老師的那聲“下課”，身子已隨著心飛到教室之外瞭，我則從書桌裡拿出相機，拍攝21世紀學生的課間生活片段。請大傢跟隨我的鏡頭，一起去定格這些快樂的時刻吧。

教室樂園

“下節是語文課，請大傢做好課前準備。”瞧，語文科代表“發話”瞭。(描寫帥哥發表演說，靚妹研究試題，無所事事者“悠閑”“遊蕩”，野馬肆無忌憚狂奔的場景。)

廣場遊戲

此時該書廣場，一群女生正在玩最流行的遊戲

——“一步貓”。(描寫遊戲雙方激烈的爭奪、競爭之後是無限的暢快的場景。)

辦公室勞作

轉到辦公室門口，我看見班主任正在批改作業，咦，老師怎麼皺起瞭眉頭，一定是哪個調皮鬼不認真書寫，讓老師難以辨認瞭吧。(描寫老師皺眉頭的原因。) “悠長”的音樂鈴聲再次響起，同學們像晚歸的小鳥一樣從“四面八方”飛回到瞭教室這個小巢。我已把這一點一滴都記錄瞭下來，我會做成一本“21世紀中學校園課間生活影集”，歡迎你也來看看。

(《課間場所面面觀》節選)

結構點評：文章選取教室、讀書廣場、辦公室為描寫場景，以拍攝照片為行文線索，“教師樂園”“廣場

遊戲”“辦公室勞作”的小標題較為真實地展現瞭不同課間場所的特點。

(三)顏色串聯片段

◆東方拂曉，紅彤彤的太陽冉冉升起，放射出紅色、橙色和金色的光芒，這正是我們風華正茂的青少年的本色。

紅色

“一、二、三，開始。”隨著主持人手勢，我們六位同學開始瞭激烈而出色的時政演講競賽。音樂響起，我們的臉一下子變得紅紅的，正像初升的太陽。(刻畫主持人提問讓我們忐忑不安的窘態，同學的鼓勵又讓我們從容不迫。)